Оставьте Ваши контактные данные и мы обязательно Вам перезвоним
Заполните форму обратной связи, и мы ответим на Ваши вопросы
Оставьте Ваши контактные данные и мы свяжемся с Вами для уточнения деталей
Запись на:
Первичная сдвоенная психотерапевтическая сессия
Центр психотерапии
и психоанализа
+7 (495) 509 54 37
+7 (903) 509 54 37
Телефон для смс
+7 (903) 509 54 37
Время работы
с 9:00 до 22:00
Заказать звонок
Эмоциональное развитие
emotsionalnoe-razvitie

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос благополучным и здоровым, и эмоциональное развитие играет в этом не последнюю роль. Существует ряд психологических этапов в этом процессе, через которые должен пройти человек.

Помните своего ребенка еще младенцем? В этот период его существование невозможно без матери. Она не просто удовлетворяет все физиологические потребности ребенка – голод, жажду и сон – она гарантирует ему безопасность и защищенность. В этом заключается первое чувство привязанности, ведь младенец привыкает к тому, что на каждый его крик придет мать и нейтрализует дискомфорт. Благодаря этой эмоциональной защищенности ребенок потом более уверенно познает мир и доверяет ему.

Если матери не будет в контакте с ребенком, то его эмоциональное развитие нарушается. Все его ресурсы уходят на борьбу с тревогой, защиту от пугающего мира, и в душе ребенка поселяется страх. Эмоциональное развитие в этом случае нарушается, и это может быть основой некоторых проблем в будущем.

Постепенно ребенок растет и начинает самостоятельно и независимо от матери взаимодействовать с миром. Однако ее присутствие продолжает оставаться важным для ребенка, ведь именно к ней он в любой момент может вернуться и получить порцию любви и заботы. Именно от матери ребенок получает первые оценки своих действий, и они играют огромную роль в становлении мотивации ребенка в будущем. Ведь какая это радость, когда мама в первый раз хвалит ребенка за правильно собранную пирамидку! Но если эта оценка, скорее всего, будет положительной, то другие люди не всегда бывают корректны в своих высказываниях, и это может стать травматичным.

Когда ребенок взрослеет, он много времени проводит в играх с другими детьми, и это тоже очень важно. В процессе игры ребенок получает полезный опыт переживания самого разнообразного спектра чувств, что развивает его эмоциональную сферу. Он будто бы безопасно примеряет на себя все эти образы и извлекает из этого важные уроки.

Все эти вещи необходимы для того чтобы ребенок рос и развивался психологически здоровым и благополучным. Различные препятствия и затруднения на любом из этапов зачастую остаются незамеченными, и в дальнейшем «вылезают» в виде более серьезных сложностей. Неслучайно считается, что все проблемы родом из детства, поэтому стоит ответственно относиться к эмоциональному развитию своего ребенка.

Страхи
detskie-strahi

Негативная эмоция, вызванная угрожающими факторами, называется страхом.

Фобия это тоже страх, но выраженный более сильно и навязчиво, которая обостряется в определенных ситуациях.

То есть фобия, в отличие от страха, практически не поддается контролю, иррациональна, неадекватна.

Человек, испытывающий фобии, желает избежать ситуации или предмета, которые вызывают страх. Организм запоминает свойство фобии, а потом начинает ее воспроизводить. Фобия в свою очередь прогрессирует, переходит на близкие предметы или ситуации, которые вызвали фобию. И поэтому, если не лечить страх и не разобраться с причинами возникновения фобии, то они углубляются и закрепляются.

Страх, как и фобии, имеют причину возникновения и симптомы.

Причины, по которым могут возникать фобии и страхи разнообразны. К причинам возникновения страха могут быть отнесены социальные факторы (публичные выступления), физиологические факторы (страх старости или обморока), психологические факторы (боязнь темноты, призраков).

Причины возникновения фобий имеют смежный характер: боязнь пауков, полетов, мышей, замкнутого пространства, воды.

Но фобии следует отличать от страхов. Страхи активны, т.е. человек ищет пути избавления от страхов, а вот фобий он старается избегать, и не пытаться избавится от них.

Как правило, при фобиях человек начинает испытывать психоэмоциональное напряжение, которое сказывается на сне, аппетите, появляется одышка, учащается сердцебиение, человек начинает ощущать жар или холод. И вполне естественно, что фобии влияют на жизнь людей (социальную, личную). И зачастую могут возникать депрессии или различного рода депрессивные состояния.

Только опытный психотерапевт может найти причины возникновения фобий, которые, как правило, запрятаны глубоко в подсознании.

Как построить взаимоотношения с ребенком
kak-postroit-vzaimootnosheniya-s-rebenkom

Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться?

Можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик?
Как построить нормальные отношения с ребенком?
Как заставить его слушаться?
Можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик?

Практика воспитания изобилует подобными «вечными» вопросами. Может ли психология помочь родителям, учителям, воспитателям в их решении?

Безусловно, может. В последние десятилетия психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них — о значении стиля общения с ребенком для развития его личности.

«Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.

Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье.

Большинство тех родителей, которые обращаются за психологической помощью по поводу трудных детей, сами в детстве страдали от конфликтов с собственными родителями. Специалисты пришли к выводу, что стиль родительского взаимодействия непроизвольно «записывается» (запечатлевается) в психике ребенка. Это происходит очень рано, еще в дошкольном возрасте, и, как правило, бессознательно.

Став взрослым, человек воспроизводит его как естественный. Таким образом из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.

«Со мной никто не возился, и ничего, вырос», — говорит папа, не замечая, что вырос-то он как раз человеком, который не считает нужным и не умеет заниматься с сыном, наладить с ним теплые дружеские отношения.

Другая часть родителей более или менее осознает, в чем именно заключается правильное воспитание, но на практике испытывает трудности. Бывает, что теоретическая разъяснительная работа, проводимая психологами и педагогами из лучших побуждений, приносит родителям вред: они узнают, что делают «все не так», пытаются вести себя по-новому, быстро «срываются», теряют уверенность в своих силах, винят и клеймят себя, а то и выливают раздражение на детей.

Существует один общий принцип, без соблюдения которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Он и является отправной точкой. Принцип этот — безусловное принятие. Что он означает?

Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!

Причина широко бытующего оценочного отношения к детям кроется в твердой вере, что награды и наказания — главные воспитательные средства. Похвалишь ребенка — и он укрепится в добре, накажешь — и зло отступит. Но вот беда: они не всегда безотказны, эти средства. Кто не знает и такую закономерность: чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка — это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы.

Психологами доказано, что потребность в любви, в принадлежности, то есть нужности другому, одна из фундаментальных человеческих потребностей. Ее удовлетворение — необходимое условие нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе…».